五儒教育集团本院积极开展现场研究交流活动_真人麻将

9月27日,成都市五儒教育集团本院在新学期首次积极开展现场研究交流活动的同时,邀请浦江南牛的老师们一起进行研究研究,展开了温馨对话。JXjjXj随着5名儿童重返幼儿生活课题研究,正在不断深入和前进。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学)()如何反对希望幼儿传递100种语言?

本文摘要:9月27日,成都市五儒教育集团本院在新学期首次积极开展现场研究交流活动的同时,邀请浦江南牛的老师们一起进行研究研究,展开了温馨对话。JXjjXj随着5名儿童重返幼儿生活课题研究,正在不断深入和前进。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学)()如何反对希望幼儿传递100种语言?

老师们

9月27日,成都市五儒教育集团本院在新学期首次积极开展现场研究交流活动的同时,邀请浦江南牛的老师们一起进行研究研究,展开了温馨对话。共同探索如何创造更适合儿童发展的环境,以反映幼儿现实想法的环境。

对话

JXjjXj随着5名儿童重返幼儿生活课题研究,正在不断深入和前进。其中主要研究路径之一的环形创造自然是老师们持续思考、探索、研究、总结的问题,尤其是如何让幼儿参与班级环境的布置和创建。

幼儿

探索

(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学)()如何反对希望幼儿传递100种语言?如何使环境和幼儿有效对话,暴露了幼儿思维的闪光点,五位幼儿教师展开了认真的思考和积极的探索。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)JXjjXj小班老师带着问题到达,带着对幼儿的理解和解释,设计了主题墙《亲亲一家人》、《不可思议的盒子》。创建非常丰富、温暖、有趣、适合幼儿年龄的各种游戏区(贵阳部落、箱子里的养生生、爱情医院、米奇生活区)。

中大班的老师们与孩子们一起通过辩论、对话、师生共同结构分解主题活动《树根的秘密》、《有意思的节日》、《衣服的世界》、《小小建筑师》、《鱼乐无穷》、0103010等,反对希望幼儿自己开始,大胆想象,积极参与九角标志的设计和环境布局,JXj在此次现场教育研究中表示,老师们。

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